LA MOTIVACION EN EL CONECTIVISMO Y LA NEUROCIENCIA APORTE FUNDAMENTAL EN ESTA TEORÍA

En el Conectivismo la motivación del aprendiz es en un gran porcentaje intrínseca pues él es el que de acuerdo a sus intereses puede o no realizar a través de los nodos cognitivos mayor o menor cantidad de conexiones y aprender , sin embargo el docente también puede generar o más bien dicho debería motivar de manera extrínseca también a su estudiante para que siga con su propio proceso de aprendizaje .

A criterio de varios autores la utilización la Neurociencia como instrumento para influenciar en el la motivación , el proceso de aprendizaje y la adquisición del mismo es para que los maestros de gran valía, pues ayuda a que los aprendices sigan generando conocimientos reales y válidos.

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ROL DEL DOCENTE EN EL CONECTIVISMO

A pesar de que en esta teoría el aprendiz ( estudiante) es es el propio generador de su aprendizaje en base a sus intereses y decisiones al acceder a los nodos y conectarse en las redes de información, el maestro juega un papel muy importante más aún tomando en cuenta que en el sistema educativo muchos de los cibernautas son niños y adolescentes que por su edad cronológica y sicológica no están en capacidad de apropiarse del conocimiento en este mundo de la información digital en donde están expuestos a todo tipo de información . Es por ello que el educador tiene que: - Facilitar la creación de comunidades de aprendizaje, - Guiar al aprendiz en la formación de su PLE y para ello debe planificar y conocer a que nodos se debe conectar el estudiante. - ...

Principales autores del Conectivismo

George Siemens. Tomado de: haikudeck.com George Siemens es un catedrático e investigador del Instituto de investigación en tecnología y conocimiento mejorado de la Universidad de Athabasca en Canadá. Es reconocido a nivel internacional por sus ideas y teorías en temas tecnológicos y educativos relacionados con el conectivismo. George Siemens sostiene que "en una sociedad global es importante que tengamos acceso a las ideas y conceptos que hay en otros lugares del mundo"(Siemens, 2004). El Conectivismo de acuerdo a Siemens y Downes es una teoría del aprendizaje para la era digital, en la cual, la construcción de conexiones son las actividades de aprendizaje en un mundo entrelazado principalmente por el internet, dado que la tecnología, las comunicaciones y la manera como aprendemos y nos desarrollamos en la actualidad permite al individuo obtener información ilimitada y actualizada de manera inmediata. Para Siemens (2004; 2006) el aprendizaje es un proceso que sucede en...

¿Qué son los nodos en el Conectivismo?

Para explicar que son los nodos en el Conectivismo es necesario definir este término en el campo informático, para luego haciendo una analogía aplicarlo en el campo educativo. Así un nodo es un punto de conexión que puede recibir, crear, almacenar o enviar datos a lo largo de las de rutas que conforman una red, estos nodos pueden ser máquinas o servidores cuya finalidad es llegar al usuario y ayudarlo en sus requerimientos. Y si tomamos en cuenta lo manifestado por Siemens y Downy (2007) “ El aprendizaje constituye un proceso de construcción de redes de información , contactos, recursos que se aplica a problemas reales.” Los nodos en el aprendizaje son todo tipo de conexiones que el aprendiz realiza a través de documentos en línea, vídeos, blogs, mensajes de texto de diferentes fuentes, redes, blogs, etc. en las llamadas redes de la información en base a sus propios intereses y deseos lo que le permite cre...

El Conectivismo

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